Sorrisenses apresentam projetos de Inglês selecionados no VI...

Sorrisenses apresentam projetos de Inglês selecionados no VI Epic da Universidade Estadual de Londrina

Foram selecionados entre 40 projetos de escolas públicas de todo o país.

Durante os dias 29 e 30 de setembro, as professoras da Rede Municipal Normelia Schiefelbein e Liliane Oliveira participaram no VI Encontro de Professores de Inglês para Crianças (EPIC), para apresentação dos projetos "Sing and Learn - Cantar e Aprender” e “Explorando o Potencial Educativo dos Fairy Tales”, selecionado entre 40 projetos de escolas públicas de todo o país. A programação foi realizada no Centro de Letras e Ciências Humanas, da Universidade Estadual de Londrina (UEL), do Paraná.

A seleção dos projetos foi realizada pelo grupo de pesquisa Formação de Professores e Ensino da Línguas para Crianças (FELICE), vinculado ao CNPq, Núcleo de Assessoria Pedagógica para o Ensino de Línguas (NAP) e o Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (LEM).

O evento que contou com palestras, mesas redondas, apresentações de projetos de pesquisa, ensino e extensão, reuniu professores e pesquisadores da Língua Inglesa de vários municípios do país, selecionados através de projetos educacionais de língua estrangeira.

Normelia Schiefelbein, professora da Escola Municipal Aureliano Pereira da Silva, desenvolve o Sing and Learn por meio da exploração das letras de músicas, tanto antigas, quanto contemporâneas, como uma ferramenta pedagógica para expandir seu repertório cultural e aprofundar o estudo de Língua Estrangeira Moderna.

Durante o EPIC, a professora abrangeu os diversos aspectos do aprendizado da língua inglesa, incluindo aulas práticas que ajudam os alunos a desenvolverem suas habilidades de fala, compreensão oral e escrita, tendo como auxiliar, a música, considerado um método moderno e atrativo que ajuda na superação da timidez, ganho de confiança, prática e a pronúncia correta das palavras.

“O projeto é desenvolvido semanalmente na escola Aureliano, como um reforço na preparação dos alunos que ao concluírem o sexto ano, estejam preparados para desafios acadêmicos mais avançados, incluindo concorrer a bolsas de estudo e participar de competições que exigem proficiência em inglês. Não se trata apenas de aprender a cantar, mas de aprender inglês por meio da música”, disse Normelia.

Já a professora Liliane Oliveira, da Escola Municipal Vila Bela apresentou no Seminário de Avaliação de Línguas Estrangeiras para Crianças o projeto “Explorando o Potencial Educativo dos Fairy Tales” que trata de Relatos de Boas Práticas visando despertar o interesse dos alunos para o aprendizado da Língua Inglesa, através da leitura de contos de fadas, com uma adaptação voltada a ampliação do repertório cultural e linguístico para o ensino de Língua Estrangeira Moderna (LEM), tendo sua aplicação nas turmas de 4° anos, do Ensino Fundamental, da instituição.

“O projeto surgiu com o objetivo de incentivar o aluno a desenvolver o listenig (ouvir), speaking (falar) e o writing (escrever), pois, em nossa escola é oferecida apenas uma aula de inglês por semana para o fundamental, o que dificulta a exploração de vários aspectos trabalhando a escrita, e através dessa ferramenta pedagógica podemos aperfeiçoar a leitura, a conversação e a pronúncia ofertando assim, uma aprendizagem mais significativa”, disse.

Os dois projetos apresentados no Epic surgiram a partir dos encontros formativos ministrados no CEMFOR e ambos foram frutos das discussões promovidas durante as formações. Fairy Tales, teve início no primeiro semestre de 2022, e o "Sing and Learn” iniciou no segundo semestre de 2022, ambos com a parceria com a Prefeitura Municipal, através da Secretaria de Educação (Semed).

“Estamos muito orgulhosos de projetos genuinamente sorrisenses serem selecionados entre tantos do país. Parabéns às professoras Normelia e Liliane pela dedicação em somarmos por uma educação melhor e com mais qualidade em nosso Município”, declarou a secretária de Educação Lúcia Drechsler.

Ainda durante o congresso, as docentes apresentaram a opção remota desse ensino chegar aos alunos que não podem frequentar as aulas presenciais através de um grupo de mensagens, onde é fornecido suporte aos alunos, a base de perguntas e respostas e atividades complementares, compartilhadas para ajudar na prática da linguagem em casa.

“A gente percebe que os alunos têm o vocabulário, mas são tímidos e receosos quando são abordados, e através dessa modalidade de ensino é possível dialogarmos de forma mais espontânea e praticarmos o inglês da forma mais correta possível”, destacaram as professoras.